Para mejorar el sistema educativo en la región

La UNTDF inauguró tres posgrados para docentes

07/05/2015
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a Universidad Nacional de Tierra del Fuego, a través del Instituto de Educación y Conocimiento, inauguró tres nuevos posgrados, los cuales apuntan a promover en el mediano y largo plazo la mejora de la enseñanza en el sistema educativo de la región.
Este jueves en la sede universitaria de Ushuaia y Río Grande, el Rector Organizador de la UNTDF, Roberto Domecq, presentó la oferta académica de Posgrados en un acto de apertura, donde estuvieron presentes autoridades de la Casa de Altos Estudios, del Ministerio de Educación y los alumnos docentes que comenzaron a capacitarse.
En este contexto, la máxima autoridad de la UNTDF, Roberto Domecq, sostuvo que “esta acción deliberada de la Universidad, de mejorar la calidad de la enseñanza, es una enorme apuesta al capital humano y al futuro”, asimismo el profesor emérito enfatizó: “juzgamos que el desarrollo de esta región tendrá que sostenerse en un fuerte mejoramiento de las capacidades de la sociedad”.
Cabe recordar que se trata de las especializaciones en Enseñanza de la Matemática, en Enseñanza de la Lengua y Literatura y en Enseñanza de la Biología acreditadas por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU). Estos espacios de formación están a cargo de destacados profesionales provinciales, nacionales e internacionales.
Al respecto el director del IEC, Javier Simón, dijo que “con estos Posgrados estamos fortaleciendo la equidad en el acceso al conocimiento y la universalización de la escuela secundaria”. “Otro objetivo – expresó el académico – es ayudar en el nivel superior, para que en la Provincia podamos tener mejores y más profesionales”, concluyó.
Por último, es importante recordar que durante esta primer etapa de clases existe la posibilidad inscribir a más interesados en las diversas Especializaciones, los mismos deben comunicarse al teléfono: 054–2901–430761 (Interno 2) o bien mediante el correo electrónico: [email protected].

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