Proponen una recuperación progresiva del salario
Paritarias docentes

Proponen una recuperación progresiva del salario

La ministra de Educación, Analía Cubino, dijo tras el encuentro con el sindicato docente, que es necesario “contar con el respaldo económico para el plan progresivo de la recuperación del salario” en el sector.
03/02/2020
E

l Gobierno de la Provincia se ocupó de destacar ayer el reinicio de “paritarias libres” como lo había anticipado en la campaña el hoy gobernador Gustavo Melella, aunque tras el encuentro con el sindicato docente, las autoridades dejaron entrever que se deberá contar con los fondos para aplicar “un plan progresivo de recuperación del salario”.
La ministra de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología Analía Cubino, remarcó el significado de lo que implican las paritarias, asegurando que “en esa discusión todos somos pares y en los últimos 4 años, no se ha reconocido al otro, no se lo ha respetado y principalmente no se le ha dado la posibilidad que esté en igualdad de condiciones para hablar con el Ejecutivo; y discutir sobre algunos temas y esto ha sucedido con la docencia a nivel provincial y federal”.
En ese sentido subrayó que “esta gestión se ha sentado a dialogar con los trabajadores y lo seguirá haciendo para reconocer cuáles son las necesidades y cuáles son las posibilidades que tiene el gobierno provincial y nacional”. Entre líneas dejó entrever que deberá aguardar lo que el sector acuerde a nivel nacional para tomarlo como referencia.
Cubino igualmente pidió no solamente discutir salarios. “Entendemos que hay que tener en cuenta temas como la infraestructura y condiciones de trabajo, el bienestar docente, la salud profesional docente que es un tema postergado y en esto estamos trabajando con el ministerio de salud pero también lo hemos planteado al sindicato” recalcó la Ministra.
Agregó además que “también hablamos sobre el acceso a la vivienda para reconocer a la docencia en todas sus dimensiones y eso es fundamental para nuestro proyecto político como provincia, que tiene que ver con la importancia que tiene la educación para la transformación de los pueblos”.
Cubino reiteró también que “está toda nuestra voluntad de contar con el respaldo económico para el plan progresivo de la recuperación del salario durante todo el año e ir avanzando en ese incremento”.

Destacaron la apertura después de 4 años

Por su parte el ministro de Trabajo de la Provincia, Marcelo Romero, reiteró la importancia de apertura del diálogo en el marco de paritarias.
Al respecto sostuvo que “hace 4 años no se realizaban estos encuentros con el sector docente” y puso de relieve que se comience a “restablecer los diálogos y generar los espacios físicos y de debate en un marco de acuerdos, respeto y tolerancia”
El funcionario ratificó que la idea es que “todos puedan expresar a sus representados, da una pauta de la trascendencia que tiene la apertura de las distintas paritarias con los sectores públicos de la provincia”.
“En concordancia con lo planteado en campaña y anunciado en el primer discurso de Melella como gobernador, comenzaron las reuniones paritarias libres”, señalaron desde la prensa gubernamental, destacando que se trata de un “hecho de gran importancia para el sector de estatal; quienes se vieron imposibilitados de tener estos espacios de difusión por cuatro años”.
En una reciente entrevista, Melella había reconocido que al asumir se encontró con un aparato estatal "con mucho abandono y precariedad. Cuando hablamos de mejores condiciones laborales para nuestras compañeras y compañeros estatales, nos referimos a mejorar el salario pero también a otras situaciones para que puedan trabajar mejor al servicio de nuestra provincia”.
El Gobernador había dicho que "hay gente que ha sido muy dañada, maltratada, pero que tiene muchas ganas de trabajar. Estamos tratando de reconstruir y nos hemos encontrado con empleados públicos de mucha calidad, que quieren hacer las cosas bien. Eso es muy positivo. Mejorar las condiciones generales del trabajo también formará parte de esa mesa de negociación” destacó.

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