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l Ministerio de Educación de la provincia, a través de la Dirección Provincial de Formación Permanente, dio inicio al Programa Provincial de Fortalecimiento a las Trayectorias Escolares continuas y completas, con la participación de más de 200 docentes fueguinos.
El mismo consiste en una serie de quince encuentros tanto sincrónicos como asincrónicos que se realizarán hasta noviembre, donde los docentes diseñarán las metas de construcción de aprendizajes, fortaleciendo las prácticas de enseñanza y trayectorias escolares.
El Programa abarca las prácticas de enseñanza en las áreas de Matemática y Prácticas del Lenguaje, y está destinado a docentes que se desempeñan en 1° año del nivel primario de todas las instituciones de gestión pública de la provincia. El mismo se enmarca en las acciones del Programa Anual de Formación Permanente 2021; cuyo objetivo central es fortalecer las trayectorias escolares.
La coordinación del Programa Provincial de Fortalecimiento a las Trayectorias Escolares está a cargo de Adrián Mungi, del IPES (Instituto Provincial de Educación Superior) ‘Florentino Ameghino’ en Ushuaia; y Alicia Olguín, del IPES ‘Paulo Freire’ en Río Grande; junto al equipo técnico de la Dirección de Formación Permanente del Ministerio de Educación.
Alicia Olguín explicó que el Programa “está focalizado a todos los docentes que trabajan en 1° grado, no solamente dentro del aula, sino todo aquel equipo que acompaña, el directivo, el maestro recuperador, la pareja pedagógica y otros actores institucionales que promueven la construcción de un proyecto institucional y provincial para enseñar a leer y a escribir, para enseñar los primeros pasos en matemática”, expuso.
Asimismo destacó que “después de años, tanto a nivel nacional como provincial, donde no hubo capacitaciones ni políticas claras de cómo asumir un enfoque para la enseñanza, el Ministerio de Educación de la provincia toma una decisión fundamental para empezar a fortalecer la formación continua de los docentes, afianzando entonces una política educativa en lo que respecta a la alfabetización inicial y las matemáticas”, valoró.
“Quienes se encargan de este trayecto son docentes de Tierra del Fuego que cuentan con alguna trayectoria en estas áreas fortalecidas en las Prácticas del Lenguaje y en las Matemáticas –precisó Olguín-, y un equipo técnico que además tiene el plus de estar frente al aula, lo cual contextualiza mucho mejor las acciones vinculadas a lo que realmente es prioritario para poder enseñar a leer y a escribir”, indicó.