l Ministerio de Educación puso en marcha la comisión de Infraestructura prevista en el Acuerdo Salarial e Integral para Fortalecer la Educación Fueguina alcanzado con el SUTEF, con una primera reunión destinada a relevar las condiciones de los establecimientos y establecer prioridades de intervención.
El encuentro marca el comienzo de una etapa de diagnóstico y planificación que buscará sistematizar información sobre las necesidades edilicias de las escuelas y determinar qué trabajos deberán realizarse durante los próximos meses.
La secretaria de Infraestructura Educativa, Victoria Castro, informó que se presentó un programa de carga destinado a todas las instituciones de la provincia, mediante el cual se registrará el estado de cada edificio y las tareas de mantenimiento requeridas.
“Estamos trabajando mucho en la carga del estado actual de las instituciones”, explicó la funcionaria, quien sostuvo que disponer de información actualizada permitirá organizar las prioridades.
El anuncio implica que el Gobierno se encuentra todavía en la etapa de consolidación de un diagnóstico general sobre las condiciones de la infraestructura educativa, pese a que el mantenimiento de los establecimientos constituye una tarea permanente del Estado provincial.
Según explicó Castro, los requerimientos serán clasificados mediante un sistema de prioridades o “semaforización”, ya que no todos podrán ser atendidos simultáneamente.
“Hay situaciones que a veces tienen que esperar un poco más que otras. Vamos a lo que realmente es importante, que puede ser gas, agua, calefacción”, indicó.
El esquema apunta a concentrar inicialmente los recursos en servicios esenciales y situaciones consideradas urgentes, mientras las restantes intervenciones quedarán sujetas al orden de prioridades que surja del relevamiento.
La comisión también comenzó a trabajar sobre el operativo de mantenimiento que se desarrollará durante el receso de verano y sobre las necesidades previstas para 2027. La intención es aprovechar el período sin actividad escolar para ejecutar trabajos que resultan más difíciles de realizar durante el funcionamiento cotidiano de los establecimientos.
Como mecanismo de control, cada escuela cuenta además con un libro de actas donde deben quedar registradas las intervenciones realizadas por Infraestructura Educativa. Castro señaló que esa documentación se encuentra disponible para consultar qué trabajos fueron efectivamente ejecutados.
El próximo paso será una reunión de la comisión correspondiente a Río Grande y Tolhuin, prevista para el 9 de octubre. Posteriormente se realizará una mesa provincial con participación del Ministerio de Obras y Servicios Públicos para coordinar las obras bajo responsabilidad de esa cartera con las tareas de mantenimiento que corresponden a Infraestructura Educativa.
