El Colegio Integral de Educación Ushuaia “Libertador General San Martín” anunció el lanzamiento para el próximo martes 7 de septiembre, a las 17 en el Ushuaia Shopping, del “Foro Educación y Sociedad del Fin del Mundo”.
Se trata de una propuesta destinada a padres y docentes de la comunidad educativa local que consiste en la creación de un “espacio permanente para intercambiar experiencias que puedan significar un aporte para cada participante y para el conjunto de la sociedad”.
Los organizadores proponen la realización periódica de jornadas de trabajo, con instancias de exposición de profesionales en la temática, y espacios de análisis, intercambio de experiencias y perspectivas, y desarrollo de ejes puntuales.
La primera actividad que dará inicio al ciclo se denomina “Cómo educar en una sociedad en la que todo cambia, inclusive nosotros. Educación en el cambio de valores”.
La idea es “promover instancias de intercambio de experiencias en torno a la educación de los niños y jóvenes en el marco del nuevo paradigma cultural” así como “generar un espacio de contención de las inquietudes de los adultos acerca de los modos de contener y educar a niños y jóvenes”, explicaron desde el CIEU.
En la primera jornada del Foro se realizará una breve exposición sobre el tema y luego se abrirá un espacio de intercambio de experiencias, a fin de arribar a puntos de encuentro entre los participantes.
Los coordinadores de este encuentro serán Gustavo Fabian Iaies y Andrés Delich. Iaies es licenciado en Ciencias de la Educación de la Universidad de Buenos Aires y Master en Educación con Especialización Política Educativa y presidente de la Fundación Centro de Estudios de Políticas Públicas (CEPP). Se desempeñó como Secretario de Educación Básica del Ministerio de Educación de la Nación, fue asesor de los Ministerios de Educación de Chile, Colombia, Ecuador y Paraguay, y de la Secretaría de Educación Pública de México. Por su parte Delich es licenciado en Sociología de la Universidad de Buenos Aires y Especialización en Educación en la Universidad de San Andrés. Es director de la Fundación Centro de Estudios de Políticas Públicas (CEPP) fue ministro de Educación de la Nación, diputado nacional, presidente de la FUBA, consultor en educación de diversos gobiernos de la región, docente de la UBA y la Universidad del Salvador.

Educar en época de cambios

“Atravesamos un tiempo de profundos cambios donde todo parece haber entrado en discusión, en crisis. Han cambiado las familias, las rutinas de trabajo, el tipo de conocimiento al que acceden los chicos, el modo de presentar la información, la idea de juventud y adultez, las ideas de respeto y esfuerzo, entre otros”, sostienen los organizadores del Foro Educación y Sociedad.
Y postulan que si bien padres intentan educar a sus hijos para garantizar que sean buenos padres, adultos responsables, personas con valores, libres, felices, todos estos objetivos entraron en discusión: ¿Qué es un buen padre o madre? ¿Qué significa ser un adulto responsable? ¿Qué significa ser libre?
“El problema se centra en que los padres se han educado en el contexto y los valores de una sociedad diferente a la de sus hijos. Y en ese sentido, lo que los define es la duda, la incertidumbre. Por lo tanto, la pregunta que se hacen se centra en: “¿Estaré haciendo bien las cosas?”. Los chicos padecen unos adultos que dudan, y los adultos sienten que se han quedado sin certezas para educar a sus hijos en una sociedad distinta, que cambia. Estamos frente a unos niños que necesitan padres con mayores niveles de certidumbre, que dejen de pelearse contra el modelo de sus padres. Los padres tienen la sensación de que las experiencias que vivieron no les permiten contestar las preguntas de sus hijos y, de este modo, atender los nuevos escenarios. Y entonces educan a sus hijos como pueden en lugar de hacerlo como quieren”, razonan los promotores de la iniciativa.
Por ello, consideran que hace falta “construir algunas certezas y referencias para educar, es decir, para estar convencidos de lo que queremos para los chicos. Aunque sean provisorias. Necesitamos generar espacios de discusión y reflexión que promuevan instancias de intercambio de experiencias y propuestas. Se trata de un trabajo colectivo que permita construir certezas, o puntos de apoyo para la educación de los niños y jóvenes. La construcción de espacios colectivos de reflexión, reduce el malestar ante la incertidumbre propia de los tiempos que corren”.