l Instituto de Educación y Conocimiento (IEC) de la Universidad Nacional de Tierra del Fuego junto con el Instituto Provincial de Enseñanza Superior Florentino Ameghino (IPES) de Ushuaia impulsan la jornada de capacitación para docentes en el área de Lengua: “Repensar las experiencias formativas en la formación docente inicial: hacia una necesaria articulación entre intervención e investigación”.
La propuesta académica que, se enmarca en las acciones desarrolladas por la Especialización en Enseñanza de la Lengua y Literatura que dicta la UNTDF para docentes de la Provincia, tendrá lugar el próximo jueves 16 de junio de 14 a 17 horas, en el salón principal del IPES (Deloqui y Rivadavia), y asimismo estará especialmente destinada a docentes y estudiantes del Profesorado en Lengua y Literatura, de diferentes instituciones educativas de la Provincia.
La actividad estará a cargo de la doctora Marta Negrin (Directora de la Especialización en Enseñanza de la Lengua y Literatura IEC-UNTDF) y la doctora María Beatriz Taboada (Docente de la Especialización en Enseñanza de la Lengua y Literatura IEC-UNTDF).
En ese sentido, la actividad propuesta busca plantear un diálogo entre colegas docentes y, futuros docentes, en torno a problemáticas específicas de la práctica profesional y la investigación en el área de Lengua.
En diálogo con estos ejes, la capacitación planteará la investigación en la formación docente como una necesidad y una oportunidad, puesto que se vuelve necesaria en tanto redefine el rol del docente ante la producción en el propio campo del saber, interpela los modos de relación con el conocimiento tanto desde la formación como en el ejercicio de la práctica docente. Esto brinda la oportunidad de posicionar a los educadores como productores de un saber que incide en ese ámbito de desempeño.
Entre los objetivos y/o propósitos se encuentran el de reconocer las tensiones que atraviesan los procesos de definición de los saberes a enseñar en la formación del profesorado en Lengua y Literatura; reflexionar sobre la importancia de la investigación en la formación docente en su doble dimensión de necesidad y oportunidad; alentar un posicionamiento crítico ante la producción académica y los lineamientos curriculares que respaldan y/o contextualizan nuestra tarea docente.
Los contenidos propuestos abordan los distintos tipos de saberes que operan en la formación inicial de docentes, además tienen que ver con los objetos de conocimiento del área de Lengua y Literatura: una revisión crítica de la noción de “prácticas del lenguaje”, y con la investigación en la formación docente en el área de Lengua y Literatura: entre la necesidad y la oportunidad.
