n el Colegio Provincial “Padre José Zink”, de Río Grande, los estudiantes junto a sus docentes diseñaron un vivero automatizado con un kit de robótica «Gigabot» provisto por el programa Escuelas del Futuro.
La institución educativa brinda la orientación en Ciencias Naturales, y por esa razón cuenta con un vivero en donde se desarrollan actividades vinculadas al cultivo de diversas especies de plantines (plantas ornamentales, aromáticas y algunas especies autóctonas).
En el marco del Plan Nacional Integral de Educación Digital Tierra del Fuego, que promueve el aprendizaje de robótica, el Colegio desarrolló “un proyecto muy interesante de vivero automatizado, para que las plantas recibieran asistencia permanente contralada. Sugirieron a los docentes pensar en un sistema de cortinas que se activen de acuerdo a la captación de la luz, un sistema de riego y ventilación inteligente, y este proyecto captó el interés de autoridades nacionales y fueron invitados a la entrega de Premios de la Primera Maratón de Programación y Robótica Nacional”, precisó la Subsecretaria de Planeamiento Educativo, Informática y Evaluación, Profesora Claudia Castiglioni.
“De este modo, los chicos llevaron a esta instancia nacional el vivero desarmado realizado con material reciclable, que se realizó a escala del vivero que tienen en el colegio, y tuvo mucho éxito” en su muestra y participación del público en su stand.
La funcionaria aseguró que “nos sentimos muy orgullosos que estos jóvenes representen a nuestra provincia poniendo de manifiesto el conocimiento genuino local y sus ideas innovadoras en los escenarios actuales, donde los sistemas y sus desarrollos son protagonistas de soluciones a los problemas cotidianos. También nos llena de optimismo que docentes de matemática de la institución hayan podido realizar con sus estudiantes este desafío, ya que muestra la capacidad profesional de seguir aprendiendo metodologías pedagógicas acordes a nuevos escenarios del conocimiento. Pudieron ser guías con sus saberes académicos entre sus estudiantes, para orientar en la apropiación de conocimientos de la materia con herramientas y recursos hoy innovadores para lo que no habían sido formados en su carrera como educadores”, señaló.
