COLABORACIÓN

“La enfermería escolar, en la ciudad de Ushuaia, en este contexto de pandemia”

14/05/2021
H

aciendo un poco de historia, la Enfermería comenzó a trazar su trascendental camino hacia la profesionalización desde 1550 hasta aproximadamente 1614, donde San Camilo de Lelis atendía a los enfermos y moribundos en el Hospital de Santiago en Roma. En 1633 cuando San Vicente de Paul fundó la Hija de la Caridad, donde las mujeres comenzaron a jugar un papel más importante en la Enfermería organizada. Las enfermeras comenzaron a centrar su atención en la adquisición de conocimientos técnicos que les eran delegados, y con la publicación del libro «Notas de Enfermería» de Florence Nightingale en 1859 se sentó la base de la enfermería profesional, nacida el 12 de mayo de 1.820 en Florencia Italia.
¿Por qué hacer una introducción o síntesis acerca de la evolución de la Enfermería hasta los inicios de la profesionalización de esta noble ciencia y disciplina?
Para mí es inevitable escribir pensando en la profesión enfermera de manera abstracta, centrándome en su rol profesional de cuidados en la actualidad, sin tener presente todo lo acontecido, desde el oficio de brindar cuidados netamente como práctica diaria, hasta la profesionalización de la carrera.
Es por ello que el arte de la enfermería, es el más imaginativo y creativo sentido del conocimiento al servicio del ser humano. Para ello el profesional de enfermería debe integrar los conocimientos de las artes, las humanidades, las ciencias sociales, conductuales en la asistencia humana y centrar su objeto de estudio en la persona o la comunidad a la cual nos debemos como servidores, llevando a cabo un trabajo a conciencia, holístico e integrativo con las demás áreas e instituciones que forman parte de las políticas públicas, como afirma el concepto mundial de la Salud pública y su relación directa como parte esencial de la Atención Primaria de la Salud (APS).
Abordando la temática en cuestión la presencia de Enfermería en el ámbito educativo fue tomando dimensión a partir e la incorporación de la figura de la Enfermera/o en el Servicio de la Escuela Especial N° 1 “Kayú Chenén” con un rol netamente asistencial, sin todavía estar muy ligado a la tarea pedagógica, la cual se iría construyendo a lo largo de los años, planificando acciones en conjunto con el Docente de grupo, reforzando y colaborando plenamente en espacios curriculares como Educación para la Salud y talleres de ESI, que transversalizan todos los demás espacios, con el objetivo de orientar en el desarrollo y crecimiento como individuos de una sociedad activa. Es por ello que esta pandemia, se instaló en el mundo, en el país y en nuestra provincia en un momento en el cual el covid – 19 vino a reforzar e incorporar hábitos higienicosanitarios en toda la población mundial, como son el distanciamiento social, el lavado de manos frecuente con agua y jabón y la utilización de tapabocas, la Enfermería escolar en este contexto de pandemia, pretende avanzar, afianzar y proyectar sus conocimientos en los demás niveles educativos de las Escuelas de la provincia, contando con el precedente positivo de la comunidad escolar y familias de la Escuela Especial, para llevar a cabo nuestros servicios profesionales brindando seguridad en salud integral, prevención aplicando los protocolos para el regreso cuidado, sanitización en los ingresos, control de temperatura, capacitación a todo el plantel docente como al personal no docente, que cumplen funciones en las instituciones educativas.
Creo que es el momento oportuno de ir incorporando gradualmente a la Enfermera/o Escolar, en las Escuelas, es el recurso humano por excelencia para acompañar, orientar, reforzar el regreso cuidado a la presencialidad.
¡Buenos días y muchas gracias!

Jorge Miguel Salomón
DNI N° 22.486.087
Lic. en Enfermería
Lic. en Obstetricia
Enfermero Escolar
Servicio Enfermería Escolar Esc. Esp. N° 1 “Kayú Chenén”

Autor : Jorge Miguel Salomón
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