a cartera educativa provincial comenzó a implementar el Plan de Compensación Pedagógica, una iniciativa que incorpora clases los sábados con el objetivo de recuperar parte del tiempo de enseñanza perdido durante un ciclo lectivo marcado por reiteradas interrupciones.
El Dispositivo de Avance en los Aprendizajes (DAA) comenzó a implementarse el pasado sábado 29 y se extenderá hasta el 12 de diciembre, pero en esta primera etapa contempla actividades obligatorias únicamente para estudiantes de 1° a 6° año de las escuelas provinciales N° 19 “Primera Legislatura”, de Río Grande, y N° 24 “Juan Ruiz Galán”, de Ushuaia.
Las clases se desarrollarán los sábados de 10 a 12 y estarán concentradas en Prácticas del Lenguaje y Matemática.
La selección de ambos establecimientos no es casual. Las dos comunidades educativas atravesaron extensos períodos sin presencialidad durante el primer semestre debido a serios inconvenientes en sus edificios.
En el caso de la Escuela N° 19 de Río Grande, hacia fines de junio los alumnos acumulaban más de dos semanas sin clases normales debido a filtraciones y otras deficiencias edilicias, mientras las familias reclamaban una solución que permitiera recuperar la presencialidad.
La situación fue todavía más prolongada en la Escuela N° 24 de Ushuaia. El establecimiento quedó sin actividad presencial después de un episodio ocurrido el 8 de mayo, cuando varios docentes debieron recibir atención por exposición a monóxido de carbono. Más de un mes después, el edificio continuaba cerrado y las familias reclamaban respuestas.
Pero el problema de las clases perdidas durante 2026 excede ampliamente a estas dos instituciones, ya que a lo largo del año hubo otros establecimientos educativos que debieron suspender actividades por problemas de funcionamiento. Por ejemplo, la Escuela N° 16 de Ushuaia permaneció más de una semana y media sin actividad presencial durante mayo por problemas de calefacción e infraestructura. También se denunciaron 45 días sin clases en la Escuela N° 31 de Ushuaia.
En agosto se registraron problemas el Colegio Olga B. de Arko, la Escuela N° 15, la Escuela N° 16, el Colegio Provincial Sobral, el Centro Polivalente de Arte y el Colegio Marte, entre otros.
El propio sindicato había denunciado en julio que, de acuerdo con un relevamiento realizado en las instituciones, durante el primer semestre se habían perdido más de 70 jornadas de clases por inconvenientes edilicios, entre ellos problemas de calefacción, agua, gas, filtraciones y deficiencias estructurales.
A ese cuadro se sumó la pérdida de jornadas de clase por los reclamos sindicales que comenzaron con el inicio del ciclo lectivo y que se intensificaron con el paro por tiempo indeterminado que declaró el Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación Fueguina a partir del lunes 3 de agosto.
En ese contexto, la puesta en marcha de un mecanismo para recuperar contenidos representa una primera respuesta concreta frente a la pérdida de presencialidad, aunque su alcance inicial aparece limitado frente a la magnitud que adquirió el problema durante el año.
La necesidad de recuperar tiempo escolar también debe leerse a la luz del calendario originalmente previsto. Tierra del Fuego aprobó para 2026 un calendario encuadrado en el compromiso federal de garantizar al menos 190 días de clase, pero posteriormente extendió una semana el receso invernal, hasta el 31 de julio, por razones climáticas y para completar trabajos de infraestructura.
El Ministerio todavía no informó un cronograma para extender el dispositivo a otros establecimientos.
