l Ministro de Finanzas, Federico Zapata, precisó que desde el Poder Ejecutivo se resolvió presentar a la Legislatura un proyecto de ley que crea el Programa de fortalecimiento en infraestructura educativa para así poder “tramitar las refacciones requeridas bajo un procedimiento especial que se ajuste a la urgencia, que se funda en la importancia de garantizar que cada día de actividad escolar no será suspendido por problemas edilicios”. Indicó que si bien se evalúo la posibilidad de “incluirlo en el Proyecto de Presupuesto 2023, no era la opción óptima ya que, en caso de aprobarse, hubiéramos podido comenzar a ejecutarlo a partir del 1° de enero y queremos comenzar en diciembre, apenas concluido el ciclo lectivo 2022”.
El proyecto propone la implementación de procedimientos de excepción para abreviar los plazos para la contratación de las obras necesarias, incrementó los montos autorizados para contrataciones directas, intervención previa de la Auditoría Interna y control posterior del Tribunal de Cuentas, y autorización para contraer endeudamiento por hasta 7 mil millones y para disponer de hasta 2 mil millones del producido por la tenencia del bono TFU27, tal publicara EDFM a comienzos de esta semana.
La titular de la cartera educativa aseguró que desde el Ministerio ya “estamos trabajando para que desde el comienzo del receso de verano tengamos identificadas cuáles son las urgencias y prioridades de los más de 120 establecimientos educativos de la provincial, para que en marzo no haya factores exógenos determinando el comienzo del ciclo lectivo”.
Cubinos dijo que “muchos de los edificios provinciales fueron construidos hace más de 30 años y muchos de ellos requieren que se pongan en valor y se reformulen sus instalaciones para que las alumnas, alumnos, trabajadoras y trabajadores tengan garantizada la seguridad, la habitabilidad y la funcionalidad de los establecimientos para que tengan una proyección y sustentabilidad a largo plazo”, y que por ello “los principales trabajos a realizar son refacciones a nuevo de la infraestructura edilicia escolar, priorizando ejes de trabajo básico, como lo son los ítems sanitarios, calefacción e iluminación, quedando pendientes ejes ambientales, tecnológicos y los aspectos visuales que mejoran la calidad del ambiente”.
