a falta de finalización de las obras en la Escuela Especial Nº1 Kayú Chénèn, impide el inicio del ciclo lectivo para una parte de su matrícula, en un contexto de funcionamiento parcial, con estudiantes que aún no comenzaron las clases y con espacios alternativos que no permiten sostener la propuesta pedagógica. Desde la institución advirtieron que la situación afecta directamente la continuidad educativa y señalaron que “hay estudiantes que no arrancaron este año todavía, no empezaron su inicio escolar”, lo que refleja el impacto concreto de las demoras en la obra.
En ese marco, explicaron que las condiciones actuales no permiten garantizar el desarrollo de las actividades como estaba previsto. Según indicaron, “no se pudo dar una continuidad de la propuesta pedagógica que se había planteado”, ya que los espacios disponibles no reúnen los requisitos necesarios para la modalidad.
El reclamo fue visibilizado a través de un abrazo simbólico frente al edificio, impulsado por docentes y familias. Allí expusieron que “los espacios que nos fueron cedidos para poder iniciar las clases tampoco están en condiciones”, lo que obliga a reducir horarios y limitar la asistencia de los estudiantes. La problemática se arrastra desde el año pasado y, según indicaron desde la institución, se agravó con el paso del tiempo. En ese sentido afirmaron que “se profundiza y se agrava, porque terminamos sin tener clases prácticamente el último mes”, y remarcaron que “desde noviembre” la actividad ya estaba interrumpida.
El vicedirector Néstor Franco confirmó que el establecimiento continúa sin su edificio y sin definiciones concretas sobre los plazos. Según explicó, “actualmente no contamos con la institución educativa” y agregó que “lo que se solicitó es poder tener una fecha real de nuestro regreso”, ante la falta de información oficial precisa.
En relación con la obra, detalló que el proyecto incluía distintas etapas, pero sufrió demoras que se fueron acumulando. En ese sentido indicó que “la obra constaba de varias etapas, con un plazo estimado de unos 180 días, pero se fue dilatando en el tiempo”, lo que impidió cumplir con los tiempos previstos.
Además, señaló que uno de los factores que incidió en el retraso fue la interrupción de los trabajos. Según explicó, “en el mes de enero hubo una situación en la cual no hubo pago de la obra y eso estuvo paralizado”, lo que generó un nuevo atraso en la ejecución.
Desde la comunidad educativa también advirtieron que la situación implica una vulneración de derechos. En ese sentido expresaron que “se están vulnerando los derechos de los estudiantes de la escuela especial, que tienen el mismo derecho de empezar las clases el 25 de febrero como cualquier otro”.
Mientras tanto, la institución funciona de manera fragmentada en distintos espacios de la ciudad, lo que genera dificultades para sostener la asistencia. Franco explicó que “estamos repartidos en tres instituciones y eso limita la asistencia de los estudiantes”, especialmente en aquellos casos que requieren condiciones específicas. En ese contexto, también cuestionó las condiciones de los espacios utilizados actualmente. Según detalló, “no son espacios aptos para la población que asiste a la escuela especial”, ya que presentan limitaciones en infraestructura y accesibilidad.
El impacto alcanza a un número significativo de estudiantes, tanto en sede como en servicios asociados. En ese sentido indicó que “en la sede hay alrededor de 23 estudiantes, pero si se contemplan otros servicios estamos hablando de más de 50 estudiantes por turno”, lo que amplía el alcance de la problemática. Además, la situación repercute en otros aspectos vinculados a la vida escolar. Según explicó, “no cuentan con comedor, ni desayuno ni merienda”, servicios que forman parte de la asistencia que brinda la institución y que hoy no pueden garantizarse con normalidad.
Ante este escenario, la comunidad educativa decidió continuar con las medidas de reclamo y avanzar con nuevas acciones. En ese sentido adelantaron que se presentará una nota formal y se realizarán movilizaciones para exigir respuestas. En ese marco, insistieron en la necesidad de definiciones concretas. Según señalaron, “no todo está bien y no todos van a poder cumplir con los días de clase que se pretenden”, además, reiteraron el pedido de una fecha determinada para el regreso al edificio.
